Məktəblər üçün bu qaydalar hazırlandı
Gürcüstanın Təhsil, Elm, Mədəniyyət və İdman Naziri Mixeil Çxenkeli, təhsil prosesinin aparılması və məsafəli təhsilin başlanacağı məktəblər üçün əldə edilən nəticələrin qiymətləndirilməsi məqsədilə şərtləri təsdiqlədi.
InterPress.ge məlumat verir ki, sənədə əsasən, təhsil müəssisəsində məsafəli təhsil aşağıdakı modellərdən istifadə etməklə həyata keçirilə bilər:
A) Tamamilə elektron, sinxron ( səsli ) şəkildə ; (bu Nazirliyin tövsiyə etdiyi hər hansı bir elektron platformadan istifadə etməklə bütün tələbə və müəllimlərin tədris prosesinə eyni vaxtda cəlb edilməsi deməkdir) ;
B) Televiziya / video dərsləri və ya digər mövcud elektron platformalar və ya rəqəmsal mənbələrdən istifadə edərək elektron, asinxron şəkildə;
C) Mövzulara, siniflərə və bölmələrə görə fərqlənə bilən tam elektron sinxron və ya asinxron eləcədə davamiyyət təliminin birgə istifadəsi deməkdir.
Sinxron tədris halında məktəb dərs cədvəli təyin etməlidir. Bu zaman şagirdin fiziki və psixoloji imkanlarından asılı olaraq tövsiyə olunan iş yükü (dərslərə sərf olunan astronomik saatlar) aşağıdakı kimidir:
I-IV (1-4) sinifdə 1 saat,
V-IX (5-9) sinifdə 1,5 saat
X-XII (10-12) sinifdə 2 saat
Məsafəli dərslərin tövsiyə olunan müddəti aşağıdakı kimidir:
A) I-IV (1-4) siniflərdə - 15-20 dəqiqə;
B) V-IX (5-9) siniflərdə - 25-30 dəqiqə;
C) X-XII (10-12) siniflərdə - 35-40 dəqiqə.
Gündə 3 dərsdən çox dərslərin keçirilməsi tövsiyə olunur.
Bundan başqa sənədə görə, planlaşdırılmış dərsə fiziki fəaliyyətlə 10-15 dəqiqəlik fasilə də daxil olmaqla müxtəlif interaktiv texnikaların daxil edilməsi tövsiyə olunur. Eləcə də göz məşqləri həyata keçirilə bilər, məsələn, baxışları ekrandan uzaq bir obyektə apararaq, gözləri 5-6 dəfə qırpmaq lazımdır.
Dövlət məktəbində hibrid məsafəli təhsil halında davamiyyət dərsləri planlaşdırılarkən sinfi bölməyə icazə verilir və bütün sinif qrupu üçün məsafəli təhsil tövsiyə olunur.
Məktəb I-IV sinif şagirdlərinin təlim prosesinə davamlı olaraq qatılması üçün hər cür səy göstərməlidir.
Məktəb, təhsil ehtiyaclarına uyğun olaraq xüsusi təhsil ehtiyaclarına sahib olan şagirdlərə xidmət göstərməsini təmin etmək üçün hər cür səy göstərməlidir.
Məktəb Nazirliyin müəyyən etdiyi qaydalara uyğun olaraq sistemli şəkildə şagirdlərin məsafəli dərslərə davamiyyətini qeyd etməlidir.
Sinif müəllimi şagirdin məsafəli dərsi buraxmasının səbəblərini müəyyənləşdirməlidir.
Məktəbdə məsafəli təhsildə şagird qiymətləndirilməsi həm tədris planında, həm də formalaşdırıcı formada aparılmalıdır.
Tələbənin qanuni nümayəndəsinin öhdəliyindədir:
A) Mümkün qədər tələbənin distant təhsil prosesinə cəlb olunmasını təmin etmək və asanlaşdırmaq, tələbənin müstəqil öyrənmə qabiliyyətini inkişaf etdirməsinə kömək etmək;
B) Məktəblə iş birliyi qurmaq və məktəb tərəfindən qarşıya qoyulmuş öyrənmə məqsədlərinə çatmaqda tələbəyə kömək etmək;
C) Məsafədən təhsil prosesində kiber zorakılıq da daxil olmaqla hər hansı bir zorakılıq aşkar edildikdə tələbəni izləmək və məktəbə vaxtında məlumat vermək;
D) Məktəbi məsafədən tədris prosesinə cəlb olunması ilə bağlı çətinliklər barədə məlumatlandırmaq və çətinliyi aradan qaldırmaq üçün çıxış yolu tapmaqda məktəblə əməkdaşlıq etmək.
Nazirin əmrinə əsasən, hər hansı bir distant təhsil modelinə keçid üçün ilkin şərtlər ola bilər:
A) Müxtəlif yoluxucu xəstəliklərin səbəb olduğu məktəbə / qəsəbəyə / bələdiyyəyə / ölkəyə qoyulan müvəqqəti məhdudiyyətlər;
B) çətin meteoroloji / ekstremal şərtlərin və ya təbii fəlakətlərin yaratdığı müvəqqəti məhdudiyyətlər;
C) məktəbdə planlaşdırılmış bərpa işləri planlaşdırılmış müddətdə yerinə yetirilmədikdə və ya təcili bərpa-tikinti işləri olduqda;
D) Hər hansı bir mövzuda / fənlərdə insan resurslarının (müəllimin) çatışmazlığı;
E) Müasir yenilikçi tədris texnologiyalarının hər hansı bir mövzuya / fənlərə və ya məktəb tərəfindən başqa bir əsaslandırılmış tələb olduğu təqdirdə tətbiqi.
