Azərbaycan dili və ədəbiyyatı müəllimləri üçün fənn imtahanı hazırlanır
Gürcüstan Təhsil və Elm Nazirliyinin qərarına əsasən, Milli Qiymətləndirmə və İmtahan Mərkəzi Azərbaycan dili və ədəbiyyatı müəllimləri və erməni dili və ədəbiyyatı müəllimləri üçün imtahan hazırlayır.
InterPress.ge xəbər verir ki, bu barədə məlumat Milli Qiymətləndirmə və İmtahan Mərkəzinin saytında yerləşdirilib.
Gürcü dilli məktəblərin müəllimlərinin imtahanından fərqli olaraq, qeyri-gürcü dilli məktəblərin ana dili və ədəbiyyat müəllimləri üçün belə sınaq imtahanı ilk dəfə 2022-ci ildə ölkəmizdə keçiriləcək.
Hər iki dil və ədəbiyyat müəllimi fənn imtahanlarında, həm də peşə səriştəsi testlərində bunlar yoxlanılacaq:
Fənnin tədrisi üçün zəruri olan linqvistik və ədəbi materialı bilmək;
Müxtəlif qiymətləndirmə üsullarından istifadə etməklə şagirdin bilik və bacarıqlarının ölçülməsi;
Tanış olmayan mətni qavramaq və təhlil etmək bacarığı;
Tənqidi düşünmə bacarıqları;
Yazı mədəniyyəti.
Həmçinin:
Müəllim imtahan proqramında nəzərdə tutulmuş mətnləri qavramağı bacarmalıdır ki, bu da öz növbəsində personajların, mövzuların və ideyaların, motivlərin, fərdi dialoqların, situasiyaların, toqquşmaların, alt mətnlərin mahiyyətinin və personajların motivasiyasının adekvat başa düşülməsini nəzərdə tutur. Bundan əlavə lirik əsərlərin intellektual və emosional məzmununa əlçatımlıq, tropanı dərk etmək; Müəllif arqumentlərini tənqidi təhlil etmək və qiymətləndirmək, müzakirə məntiqinə daxil olmaq və müzakirə olunan məsələ ilə bağlı mövqeyini ifadə etmək bacarığı tələb edən esse və ya bədii mətnləri başa düşmək. Müəllimdən bədii mətnlərdə öz əksini tapmış bu və ya digər dövr üçün xarakterik olan konkret ideya və ya problemləri bilmək tələb olunur; O, həm də bir tərəfdən ədəbi prosesdə dövrün özəlliklərinə çatmaq qabiliyyətinə, digər tərəfdən isə bədii yaradıcılığın ictimai şüurunda təsirə malik olmalıdır.
Müəllim eyni dövrün mətnlərində əksini tapmış problemləri oxşarlıq-fərqlilik baxımından təhlil etməyi bacarmalıdır (müxtəlif dövrlərin eyni mövzularında ideyaları, problemləri və şərhləri müqayisə etmək); Müxtəlif ölkələrin və ya mədəniyyətlərin nümayəndələrinin yaradıcılığında oxşar və ya eyni problemləri təhlil etmək.
Belə tələblərə cavab vermək üçün müəllimdə müstəqil, yaradıcı təfəkkür formalaşmalı, əsəri tənqidi, məntiqi və əsaslı şəkildə müzakirə etmək, bədii mətnin bölmələri və ya müxtəlif bədii əsərlər arasında əlaqə yaratmaq bacarığı olmalıdır.
